Descubre, semana a semana, artículos prácticos y motivadores que fusionan lo último en información relevante y de actualidad sobre medio ambiente y educación, con consejos útiles para trabajar en tu aula y ejemplos reales de personas e iniciativas que están trazando un camino positivo hacia el cambio.
Una ventana a temas diversos: educación, referentes ambientales, salud, biodiversidad, sostenibilidad, contaminación, cambio climático…, que pueda servir de inspiración para juntos, paso a paso, construir un futuro más sostenible.
Federico Buyolo, pedagogo y director adjunto del gabinete de la Ministra de Educación y Formación Profesional, reflexiona sobre el inicio de curso y los desafíos a los que se enfrentan los docentes.
Severn Cullis-Suzuki, Greta Thunberg, Autumn Peltier, Xiye Bastida y Ayakha Melithafa han sido (y son) figuras transformadoras en sus localidades. Estos son los grandes desafíos y barreras que encuentran en su camino para proteger al medioambiente.
En un mundo en plena transformación, en el que la realidad cambia con cada suspiro, maestros y profesores son piezas clave para que la sociedad sea capaz de adaptarse a las nuevas realidades. Ellos pasan su conocimiento a los más pequeños y, por eso, en el Día Mundial de los Docentes, ponemos el foco en cómo se forman los que enseñan.
La emergencia climática es uno de los grandes desafíos de nuestra generación: en los últimos 50 años hemos perdido el 68% de la diversidad de vida de la Tierra. Por suerte, la Unión Europea nos marca el rumbo para cambiar este patrón con su Estrategia sobre Biodiversidad 2030. ¿Y si la aplicamos en el aula?
Con motivo del cumpleaños de la Agenda 2030, y en un momento excepcional para los centros educativos del mundo entero, desgranamos lo que se está haciendo en para garantizar el derecho a la educación post pandemia.
Mascarillas, gel hidroalcohólico y distancia de seguridad son parte ya de nuestra normalidad, pero la vuelta al cole puede suponer un antes y un después en los hábitos de la población. Según los expertos Chema Lázaro y David Calle, ¿cómo debería ser el regreso a las aulas?
Buenas noticias para los que apostamos por la educación ambiental. Mejor dicho, buenas noticias para los habitantes del planeta Tierra: el Plan de Acción de Educación Ambiental para la Sostenibilidad en España continua avanzando.
Para el catedrático de Psicología Ambiental de la Universidad Autónoma de Madrid, José Antonio Corraliza, el mundo digital y el natural no son opuestos, sino complementarios y deben estar en contacto estrecho. Si queremos que el alumnado entienda la importancia de cuidar y proteger la naturaleza, «necesitamos provocar emociones positivas de vinculación y conexión emocional con ella».
Hablamos con el periodista y escritor Richard Louv (Estados Unidos, 1949) sobre la profunda necesidad de conectar con la naturaleza que tenemos en las sociedades digitalizadas, sobre todo en una edad temprana.
Aprender a colaborar nos enseña a vivir en comunidad y a convertirnos en ciudadanos responsables involucrados en el desarrollo sostenible de nuestro planeta.
Cuando empezó el nuevo milenio comenzamos a hablar de una nueva era geológica que reconoce los cambios que el ser humano ha provocado en la Tierra. Nos hemos adentrado en la década decisiva para dar marcha atrás y transformarnos en una sociedad más respetuosa con el medioambiente.
Imitar la vida, eso es lo que significa la palabra biomímesis que Odile Rodríguez de la Fuente menciona para poner de relieve la necesidad de buscar inspiración en nuestro entorno a la hora de afrontar los grandes retos que tenemos por delante.
Este año el verano está siendo diferente, pero algo debería ser igual siempre: el respeto por nuestro entorno natural.
María García de la Fuente, periodista medioambiental y presidenta de la Asociación de Periodistas de Información Ambiental (APIA), analiza las claves de una buena comunicación que no caiga en el alarmismo.
La nueva Ley de Cambio Climático quiere convertir la educación ambiental en una enseñanza transversal a toda la escuela, algo que los expertos llevan años demandando. Pero ¿qué hace el resto de la Unión Europea en este sentido y que puede aprender España de su experiencia?
Una mañana, antes de empezar la clase, dos niños discuten porque los dos quieren el mismo cuento. Uno acaba llorando y el otro se enfada y cruza los brazos. La profesora podría limitarse a separarles, pero también puede aprovechar ese pequeño conflicto para preguntar qué ha ocurrido, cómo se siente cada uno y qué podrían hacer para solucionarlo, integrando integrando actividades para trabajar las emociones desde la educación infantil.
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