Descripción

A lo largo de esta actividad diferenciaremos las categorías gramaticales (verbo y sustantivo) empleando oraciones que representan acciones cotidianas que degradan el medioambiente.

Además, reconoceremos qué sustantivo es el causante de dichas acciones que producen impactos negativos sobre el medioambiente y conjugamos los verbos para proponer posibles soluciones.

Por otro lado, aprenderemos un nuevo concepto: “basuraleza”, a través de un juego en el que el alumnado tendrá que superar una serie de pruebas para conseguir pistas hasta lograr descubrir la palabra secreta.

De esta manera, impulsaremos la reflexión y el pensamiento crítico acerca de la importancia de nuestras acciones cotidianas para cuidar el medioambiente.

Mediante las estructuras de aprendizaje cooperativo propuestas fomentaremos la participación activa y despertaremos el interés del alumnado.

CONTENIDO CURRICULAR

Reconocimiento de categorías gramaticales

EJES AMBIENTALES DE LA ESCUELA DE DOCENTES

El cambio global, más allá del cambio climático

Objetivos

Conocer las consecuencias que tienen nuestras acciones diarias sobre el medioambiente para proponer alternativas de cuidado y mantenimiento del mismo.

Objetivos especificos

  • Identificar las acciones humanas que perjudican y benefician al medioambiente a través de los verbos. (Saber)
  • Utilizar los sustantivos para mostrar las consecuencias de las actividades humanas sobre el medio. (Saber hacer)
  • Interiorizar hábitos y actitudes que promuevan el cuidado del entorno. (Saber ser)

Contenidos ambientales

  • Impactos ambientales de las actividades humanas.
  • Hábitos, comportamientos y actitudes proambientales.
Inteligencias Múltiples

Intrapersonal

Interpersonal

Naturalista

Lingüístico-verbal

Espacial-visual

Lógico-matemática

Corporal-cinestésica

Competencias básicas

Sociales y cívicas

Aprender a aprender

Comunicación lingüística

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