Descripción

A lo largo del desarrollo de esta actividad, analizaremos las condiciones de vida de algunos animales en cautividad, comprendiendo, que en la mayoría de los casos, no son las más adecuadas y que es en su medio natural donde se maximiza su bienestar.

A través de distintas estructuras de aprendizaje cooperativo, sensibilizaremos acerca de la adquisición de especies exóticas, conflictos socioambientales que genera (tráfico de especies, disminución de poblaciones de hábitat de origen, etc.) y analizaremos algunas de las consecuencias de su abandono en un medio natural diferente al que están inicialmente adaptadas.

Finalmente, pretendemos generar un pensamiento crítico acerca de la importancia de incorporar criterios ambientales en la elección de mascotas para fomentar una compra consciente y responsable, así como poner de manifiesto el disfrute de la observación de animales en libertad (siempre bajo las condiciones de respeto necesarias).

CONTENIDO CURRICULAR

Los animales: identificación y clasificación. Características.

Relaciones entre los animales, las plantas y el ser humano.

Hábitos de cuidado y respeto de los seres vivos.

EJES AMBIENTALES DE LA ESCUELA DE DOCENTES

A consumir también se aprende. Consumo consciente, responsable.

Conflictos ambientales y desigualdades.

Objetivos

Sensibilizar sobre las implicaciones y los conflictos que conlleva la adquisición de determinadas especies (silvestres, exóticas, exóticas invasoras) como animales de compañía o entretenimiento, para generar un espíritu crítico en cuanto a la compra consciente y responsable de mascotas.

Objetivos especificos

  • Analizar las condiciones de vida de algunos animales en cautividad. (Saber)
  • Relacionar la adquisición de especies exóticas y/o invasoras, como animal de compañía, con los conflictos que ello genera. (Saber)
  • Simular sentimientos y sensaciones provocadas al aparecer de manera brusca en un entorno que no es el habitual, con el fin de “empatizar” con los cambios que sufren las especies al ser capturadas como mascotas o bien liberadas en entornos extraños. (Saber hacer)
  • Prevenir la liberación irresponsable de mascotas en el medio natural. (Saber ser)
  • Adquirir hábitos de respeto y cuidado de los animales, así como incorporar criterios ambientales para una compra responsable de mascotas. (Saber ser)

Contenidos ambientales

  • El hogar de algunas especies. Comparativa ¿Qué pasaría si nos cambiaran de casa/ciudad/ entorno…?.
  • Hábitats artificiales para los animales y adquisición de especies exóticas.
  • Tráfico de especies (mascotas y otros).
  • Hábitos de respeto y cuidado de los animales y criterios/pautas para una compra responsable de mascotas.
Inteligencias Múltiples

Intrapersonal

Interpersonal

Naturalista

Lingüística

Visual-espacial

Competencias básicas

Aprender a aprender

Matemática y básica en Ciencia y Tecnología

Lingüística

Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor

Social y cívica

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